Instituto superior del magisterio Nº 13
Postítulo: Especialización Superior en Didácticas especificas para La Educación Artística.
Seminario: “Análisis y composición de textos hipermediables”
“Trabajo Final”
Prof. Isabel Tamayo
Alumna: Bordessolles Indira Elena.
Titulo: Prof. de Danza Clásica y Contemporánea
Ocupación Actual: Profesora de Danza Contemporánea.
“Análisis del material hipermedia”
Sitio Web: “Páginas de Xavier Berenguer”
Comencemos hablando de que las nuevas tecnologías conforman un nuevo espacio social, como lo llama Javier Echeverría (filósofo y matemático) El “Tercer Entorno” el cual dentro de el, están las nuevas tecnologías, que rodean nuestra vida cotidiana, haciéndola diferente a otros tiempos. Hoy podemos tener muchos CD con mucha información adentro, ya sean fotos, videos, etc., diferentes datos que son útiles para nuestra vida o trabajo. O desde nuestra PC con Internet; acceder a la red, para buscar todo tipo de información, ver videos, bajar música, comprar y vender productos, comunicarnos desde ciertos programas con personas, mandar email, crear espacios para comentar y exponer ideas propias a de algún autor con solo crear un blog. Y esta nueva era sigue avanzando a pasos acelerados. Llegando a nuestra mano el multimedia interactivo, abriendo nuevas posibilidades de creación audiovisual.
Para conocer un poco lo que es un medio interactivo Berenguer nos explica que: permite a las personas seguir los propios caminos asociacionistas; experimentar y construir sus propias estructuras cognitivas, y enlazar sus acciones con las necesidades emocionales y de identidad. En aplicaciones de aprendizaje y de información, las teorías sugieren que los materiales son recordados, utilizados e integrados mejor.
Entonces el multimedia interactivo es un conjunto de herramientas para diseñar, ensamblar y proporcionar aplicaciones, es decir, programas.
Ahora bien con respecto al sitio Web de Xavier Berenguer, el objetivo del sitio, para mi, consiste en proporcionar al espectador un acceso mas rápido y simple, directo y funcional posible, es decir, la idea es trasmitir contenidos, a través de la interacción del descubrimiento.
Es necesario aclarar que la aparición del medio interactivo, genera un nuevo vehiculo expresivo en el que las acciones del usuario están llenas de significado.
En ideas generales el sitio de Berenguer abre las puertas de sus contenidos ofreciendo una exploración hacia la información del campo. Uno encuentra en este sitio sobre sus producciones multimedios, textos, recursos, cursos, así como también expone trabajos sobre otros autores por ejemplo en la galería de 3D, etc. Se abren estos espacios a partir de un clic con el ratón posesionándose en la palabra por Ej. Textos, es decir a cada espacio lo vemos desde la pantalla explorándolo desde el ratón, es importante aclarar que el acercamiento a los espacio se hace a través de capas que es una de las características estructurales del sitio.
En la pagina principal expone 4 cuadros con imágenes a lo largo del espacio, que cambian de ilustración, cuando uno pasa por encima con el ratón. Serian cuatros espacios que los denomina:
Cursos.
Recursos.
Textos.
Producciones.
Estos espacios generan nuevos caminos para explorar, lo cual, uno los abre y encuentra por ejemplo en Texto, una lista de textos de su autoria en donde uno puede leerlos o imprimirlos, y retoma nuevamente a la lista, una ves finalizada la lectura o la impresión.
En cuanto al diseño de la página principal la organización de los elementos es simétrica,
En las líneas superiores de la página de un lado se encuentra el título: “páginas de Xavier Berenguer” posesionándote ahí con el ratón el usuario puede tomar la decisión de explorar lo que hay en ese título, y se encuentra con la biografía de Xavier Berenguer. Del otro lado encontras otro camino para explorar, y en la líneas inferiores de la pagina encontras dos opciones mas para explorar. Hay una característica particular que cuando elegís el idioma en el fondo de la pantalla cambia de color, así sucesivamente, sin vos accionar en el espacio, es decir, sin tomar la decisión de cambiar de color ese espacio, va cambiando de color el fondo, de los diferentes niveles del sitio. De esta manera el tratamiento visual de ir cambiando de color tiende a reforzar esta sensación de rotura entre un nivel y otro. No solo el color sino las imágenes que utiliza en cada espacio son diferentes a la página principal. El tratamiento visual cambia de acuerdo a la cantidad de elementos que exhibe en cada espacio y los ubica de diferente manera, así el espectador da cuenta de estar en diferentes lugares.
Es decir la información va acompañada de algún fotograma que puede ser reproducciones de obras de otros artistas como pasa en la galería 3D, imágenes, fotografías que actúan de soporte para ejemplificar lo que se esta comentando en la información. Como pasa en el nivel recurso que adentro esta Imaginería digital, que a su vez, te abre la ventana hacia otros niveles como por ejemplo a infografía, y cuenta los inicios de la infografía y como fue evolucionando y al costado se puede observar desde lo visual, el comienzo y la evolución de la infografía, con imágenes de ese campo, como fue la evolución, digamos que utiliza recursos visuales propios de la informática gráfica para apoyar el mensaje, y que este sea mas claro para el espectador. Esto pasa en este nivel y en otros.
Es importante comentar que el espectador puede hacer un clic en las imágenes que se encuentran dentro del cuadro infografía y ver la imagen más amplia y más nítida, deteniéndose en su contemplación el tiempo que quiera o sino puede leer la información del texto y ver a la vez la imagen que esta al lado del texto pero mas reducida en tamaño.
A medida que el usuario hace elecciones explicitas va disminuyendo la capacidad de exploración que se le propone mientras va aumentando la cantidad de información.
Con respecto al tratamiento audiovisual se puede observar en el cuadro de la galería 3D o en el nivel producciones y en particular, en la producción de CD-ROM de Miró, el usuario puede convertirse en un simple espectador observando las imágenes, pero, se le ofrece la posibilidad de interactuar cuando tenemos la oportunidad de escuchar fragmentos de la música del CD-ROM de Miró, y también dispone de la opción juegos del mismo CD-ROM que proporciona una actividad lúdica que pretende dar de una forma alternativa y entretenida alguna información básica dentro de la pagina de Xavier Berenguer. Otra alternativa que ofrece es poder informarnos de que se trata este CD-ROM dando un detallado informe del mismo proporcionando diversas imágenes que corresponde a este hipermedia en particular, dándonos un pantallazo de este material interactivo. Del mismo modo en el cuadro de la galería 3D pasamos a ser espectadores, otorgándonos la posibilidad de poder ver y escuchar trabajos de otros autores, que de hecho son muy interesantes.
En el nivel producciones se encuentra el subnivel de otras producciones, ahí se nos ofrece la posibilidad de intervenir en el flujo de animación, es decir, uno con el movimiento del ratón va pasando las paginas de producciones echas por Berenguer, es mas, si haces un clic podes ver esas otras producciones.
Ahora bien este material hipermedia en particular, propone la lectura como actividad principal, lo podemos clasificar como un interactivo educativo. Su arquitectura o diseño del mismo, o como llamaría Berenguer “diseño de metáforas”, se clasifica en ramificada, presenta un menú (página principal) de opciones que conducen al siguiente suceso, que conduce a un nuevo menú hasta acabar o retomar al menú original.
Presenta contenidos, con una diversidad de enfoques, de punto de vista y de vertientes en las que uno puede profundizar de manera individual y disponen de recursos audiovisuales.
En cuanto al nivel de autonomía que te ofrece el hipermedia de Berenguer , es decir , el control que tiene el usuario para tomar decisiones de a donde ir o hacer elecciones, es alto, ya que, podes acceder a todo el espacio a través, por ejemplo, del menú o página principal que conduce a los otros niveles de información.
Me gustaría agregar que este sitio permite una navegación interesante, pero al mismo tiempo uno como espectador tiende a perder la percepción sintiéndose aburrido en ciertos momentos. En determinados momentos experimente el no estar estimulada para seguir la interacción, digamos que, falta esa parte de entretenimiento que cautive al usuario, procurando de alguna manera que el espectador sostenga el interés, para seguir explorando. En cuanto a la paleta de colores que utiliza para diferenciar los niveles, seria bueno, que utilice colores más vivos, no tan apagados, para contribuir a esto de llamar la atención del usuario. La idea de poner imágenes artísticas y que estas se muevan de acuerdo al movimiento que hacemos con el ratón es positivo porque uno se siente participe del sitio, es decir, mi acción modifica el estado de ese objeto que veo, pero no dejaría tan estático el resto de los elementos que construyen los niveles, para de alguna manera cautivar la mirada del espectador. Para mi estaría divertido poner en movimiento ciertos objetos, jugar con la sensación de la sorpresa, es decir, que de repente suceda algo, como que las imágenes cambien de lugar, etc. De alguna manera, seria un elemento auténtico, que la composición de la obra este mas en movimiento y no tan estática. Será que la quietud, en mi particularmente, no se lleva muy bien conmigo, ya que, al ser profesora de danzas clásicas y contemporáneas, me resulta incomoda la quietud, y de por si, a mi sentido de la vista le gusta mucho ver movimiento.
Conclusión:
Con respecto a el trabajo y al hecho de pensar y leer cuestiones acerca de las nuevas tecnologías (un nuevo medio), uno se da cuenta que estamos en una actualidad, en donde, la comunicación entre personas y personas, persona y maquina, genera nuevos espacios de exploración y expresión artística y humana, aportando pluralidad de sentidos e interpretaciones generando nuevas experiencias para el espectador o el usuario que tiene la vivencia de bucear por la red.
Por lo que se refiere a la ficción y la expresión, las especificidades del medio permiten imaginar a la larga los programas interactivos diferenciados de los programas pasivos, de la misma manera que el cine se desmarcó del teatro o la fotografía de la pintura, constituyendo un género especifico.
NOTAS
- bibliografia consultada:
- Xavier Berenguer "Escribir programas interactivos".
- Javier Echeverría "sociedad y nuevas tecnologias del siglo XXI".
- Xavier Berenguer " Una decada de interactivos".
- Alonso 2005 "arte y tecnologia en Argentina".
- Alonso 2004 "arte argentino actual. Entre objetos, medios y procesos".
- Xavier Berenguer "modelos de interactividad en el CDROM Joan Miró".
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